Joi, 2 aprilie, am participat la evenimentul „Utilizarea inteligenței artificiale în educația antreprenorială: Co-crearea de strategii inovative” organizat de UNIHUB (Societatea Antreprenorială Studențească din Universitatea din București) și de Facultatea de Administrație și Afaceri. Așa cum inspiră chiar titlul, evenimentul s-a centrat pe modul în care IA începe să pătrundă din ce în ce mai mult în diverse domenii (în cazul de față educația antreprenorială).

Evenimentul a fost deschis de directoarea executivă a Fundației UIPath, dna. Raluca Negulescu-Balaci, ce ne-a prezentat cum IA a avut și continuă să aibă un impact în modul în care realizăm procesele de predare, învățare și mentorat. În urma prezentării, personal am ajuns la concluzia că ideea de „IA va înlocui profesorul” este una complet distopică și nerealistă, atât timp cât cadrele didactice, dar și studenții și elevii se vor adapta noiler tehnologii și le vor integra în procesul de învățare. IA trebuie văzută mai mult ca un instrument ce ajută la personalizarea învățării (de la un elev la altul, spre exemplu) și dezvoltarea competențelor viitorului. Un element important ce a fost acoperit este rolul profesorului, care, așa cum am zis și mai sus, nu va avea să fie înlocuit, ci va co-exista alături de IA. Profesorul va rămâne mult timp elementul uman în procesul de învățare, capabil de a se conecta la un nivel personal cu elevii și care poate să arate empatie.

După o pauză, am avut un panel ce a reunit mai multe discipline unde principala preocupare a fost provocările, dar și oportunitățile aduse de integrarea IA în educație. Participanții au avut background-uri diferite, dar care se reunesc în punctul comun al evenimentului, contactul IA cu educația, îndeosebi cea antreprenorială și economică. Speakerii au venit din partea Druid AI, UPB, UB, OPTI Software, IMM România. Principalele teme abordate s-au referit la capacitatea sistemului educațional de a ține pasul cu inovația, rolul AI în procesul de învățare, redefinirea valorii adăugate pe care universitatea o aduce în era motoarelor inteligente, dar și care vor abilitățile umane ce vor rămâne esențiale în fața progresului tehnologic.

Cred că panelul a acoperit cea mai mare parte dintre îngrijorările ce reies din convergența tehnologiei IA și educația, în sistemul din România (care încă vede instrumentele de IA ca un instrument folosit pentru realizarea simplă a temelor, dar aici elevii nu au fost învățați legat de cum să le folosească în mod inteligent și etic). Personal, sistemul educațional încă nu poate diferenția între utilizarea de tip „copy-paste” a IA și utilizarea IA ca  o bază de la care se pot genera idei. În alte cuvinte, IA ar trebui să ajute la spargerea blocajelor, dar nu și la înlocuirea totală a implicației umane în diversele procese educaționale.

În continuare evenimentul a avut un workshop, organizat de dl. conf. univ. dr. Cătălin Grădinaru, cu titlul „Studentul și AI – Catalizator de Inovație și Creativitate”. Scopul central al atelierului a fost de a demonstra cum IA poate ajuta la generarea unei idei de afaceri, prin utilizarea a diverse prompt-uri.

Personal, atelierul mi-a demonstrat mie (și cred că și colegilor care au participat) că procesul de a crea o idee de afacere s-a scurtat considerabil datorită IA. Dacă acum câțiva ani era necesar minim câteva săptămâni (preferabil alături de o echipă) pentru a schița o idee de afacere, astăzi același proces poate fi realizat în maxim 30 de minute.

Consider important că atelierul a acoperit și alte idei importante precum: modul în care utilizăm responsabil și creativ IA (prin utilizarea de diverse prompt-uri, pe principiul „cu cât oferi mai multă informație, cu atât rezultatele vor fi mai bune și utile”), cum creăm un cadru de lucru ce ne permite menținerea originalității în această epocă, dar și reflecții despre influența pe care o are IA în educația antreprenorială formală și informală.

Deși toată lumea a pornit de la aceeași bază (anume o afacere în domeniul educațional), ideile de afaceri au fost cât se poate de diferite, de la o platformă ce poate ajuta studentul să-și găsească internshipuri, la o aplicație ce ajută gestionarea inteligentă a timpului de studiu al studentului.

Evenimentul s-a încheiat cu o sesiune de concluzii, unde am reluat principalele învățături acumulate de-a lungul zilei (ce a fost foarte productivă). Personal, evenimentul mi-a demonstrat posibilitățile aproape infinite pe care le oferă utilizarea IA și cum omul o poate folosi în a-și modela ideile (nu să realizeze munca în locul său, dar cum devine un instrument de sprijin atunci când apar blocajele).

Andrei-George Cojocaru, student anul 1, Business Administration